ADHD行為管理策略整理

👨‍🏫教師可用的行為策略

• 使用 Check-In/Check-Out (CICO) 策略幫助"看心情"學習的學生
• 功能評量支持策略
• 善用團體的力量:Group_contingencies：團體後效
• 同儕介入策略（Peer-mediated interventions, PMI）
• 自我管理與自我教導
• 代幣經濟制度 

👩‍👧‍👧家長可用的行為策略

• 三個策略解決注意力缺失
• 每日行為報告卡
• 孩子面對挫折的情緒教養：從固執到成長的轉變之路
• 不能輸的孩子，怎麼教？-如何幫助孩子面對挫折：從遊戲中學習接受失敗
• 認識孩子的固執行為-孩子的心靈安定劑
• 孩子固執當下怎麼辦？—三步驟冷靜應對

❤️從理解到改變—幫助孩子遠離暴力 (系列文)

• 為什麼孩子會突然失控？—認識暴力行為的背後原因
• 大人怎麼說、怎麼做，才能少點失控？—從我們的角色到找出觸發條件
• 如何預防暴力，讓家成為避風港？—實用策略與溫暖關心
• 教孩子說出「我需要幫忙」—從求助開始減少暴力
• 用語言代替拳頭—教孩子表達感受的簡單方法
• 找到屬於孩子的「冷靜魔法」—替代行動的祕訣

💔孩子「一挫折就放棄」或「一被說就爆炸」？三步驟建立安全感與抗壓力 (系列文)

• 第一步：理解現象: 想被認可的孩子：為何得不到讚美就「自暴自棄」或「立刻反彈」？
• 想被認可的孩子（非認知能力 × 甘え）
• 第二步：臨床實證: 被點燃的情緒：當提醒被誤解成攻擊，「被害者意識」如何形成？
• 被點燃的情緒（臨床現場 × 情緒壓力）
• 第三步：實踐解方: 從自我否定走向自我接納：建立情感安全感與「行為-自我」分離的溝通實踐
• 從自我否定走向自我接納（安全感 × 成長）

❤️如何協助不願求助的小朋友 (系列文)

• 如何協助不願求助的小朋友-當孩子選擇沉默
• 如何協助不願求助的小朋友-心理支持與輔導
• 如何協助不願求助的小朋友-幫孩子找到依靠的力量