同儕介入策略（Peer-mediated interventions, PMI）

上一篇，我們提到團體後效，由老師訂定規則，學生執行。這一篇則介紹班級行為管理的另一個策略：同儕介入策略（同儕中介策略）👬。

同儕介入策略（Peer-mediated interventions, PMI）或是同儕中介策略，是一種行為管理策略，利用同儕間的相互作用和影響力，幫助學生發展正向行為、社交互動和學習。

這招通常在學校和課堂環境上用，目的是給學生提供互助和支持，改善行為和學習成果。這種方法鼓勵同學合作、分工和互相教學，共同達成目標🎯。

以下是幾種常見的同儕介入策略：

1. 👨‍🏫同儕教學（Peer Tutoring）：就是小老師法。同學之間互相教導和學習的過程。有一個同學當小老師，給另一個同學上課，給予教學和支持。這樣的方法能提高學習效果和理解，同時培養導師和學習者之間的合作和尊重。
2. ⭕同儕支持（Peer Support）：小圈法。同學之間給予情感和社交支持。大家可以互相支持、傾聽和分享經驗，一起面對挑戰和困難。這策略能增進情緒調節能力，增強自尊，還有建立社交關係。
3. 🗨️同儕合作學習（Peer Collaboration）：小組法。同學一起合作完成任務或項目，互相分享想法、解決問題，共同學習。這樣能鼓勵合作、討論和互相學習，促進知識和技能的分享。
4. 🙌同儕示範（Peer Modeling）：類似模範生法。同學學習觀察其他同學的正面行為和技巧。同學可以當示範者，讓其他同學學著模仿和學習正面行為，例如解決衝突、合作和專注力。

同儕介入策略的目的是利用同儕之間的互動和影響力，培養學生的正面行為、社交技能和學習成果。強調學生之間的互助和支持，鼓勵合作和相互學習，同時提供正面的模仿和示範。

舉例做法：在一個課堂中，老師可以實施同儕教學策略，以提升學生的學習成果。老師將學生分成小組，每組中有一位較優秀的學生擔任小老師角色，而其他學生則擔任學習者角色。小老師將負責解釋概念、回答問題並協助學習者進行學習。學習者則積極參與、提出問題並學習師的示範。

這種同儕教學策略可以幫助學習者理解和吸收知識，同時提升導師的教學能力和領導技巧。同時，學習者在這個過程中也能從同學的解釋和示範中獲益，加強對知識的理解和應用。這種互助和合作的方式不僅提升了學習效果，也促進了同學之間的互相支持和連結。

參考資料：

🔗我的同儕是老師？！自閉症同儕介入策略在融合教育的應用-人文社會-國立臺灣師範大學研究亮點網