如何教導孩子霸凌跟在玩的差別？

ADHD 小朋友往往都跟有ADHD特質的小朋友一起玩。一方面喜歡人家鬧他，但另一方面又常玩過頭導致霸凌，讓家長大傷腦筋😔。

由於難理解戲弄跟霸凌的界限在哪裏。ADHD小朋友常無法判斷是善意的玩笑，還是試圖欺負他們。腦子混亂下，ADHD小朋友很容易忍不住說出或作出不好的舉止。另一方面，ADHD小朋友又很想成為一個團體中的一分子或被別人喜歡，導致他們常忍受戲弄性的傷害，淪為霸凌的受害者🥺。

該如何教小朋友區別戲弄跟霸凌，並引導小朋友交朋友呢？

首先要教導🙅【判斷當下是戲弄還是跟霸凌】

善意的戲弄是兒童互動交流的一種方式。例如：擅長跳遠的小朋友，姿勢不好，蹬紅龜時，同學過來拍拍他，說跳得不錯嘛。小朋友可以靦腆的微笑，但仍然是好朋友，這是戲弄。 如果做的對，可以讓小朋友學到如何化解尷尬，維持良好的關係。

霸凌就不是了。 霸凌是惡意的，並不是要促進友誼，而是要讓受害者變弱，欺負者更強。麻煩的地方是霸凌可能起於戲弄，當一次又一次的戲弄開始變質，變傷害時，就可能轉變成霸凌。

教導小朋友辨別戲弄跟霸凌，可以從教小朋友💫理解情境開始。以前面的例子，可以跟小朋友這樣說：「運動場上，講這句話是你的好朋友， 他講的時候是對這你說的，並且拍你一下。 等你回話，表示他關心你，並等待跟你回話，這是可以的。男孩跟男孩表達一夥的，同一國的做法。透過這樣的試探，來弄清楚他跟你之間可以到好甚麼程度，如果你沒有搞清楚就大發脾氣，他們可能會覺得你不能開玩笑，那下次就不會找你。」

其次🧠【整合先前的情境記憶】

ADHD小朋友因注意力的問題，情境記憶不好，很容易只考慮當下，過去的事情過了就算了，沒有記取過去的互動經驗。幫助整合先前情境記憶，可以這樣跟小朋友說：「如果好朋友偶爾鬧你一下，那可能只是戲弄。但以前就一直鬧你，讓你出糗的朋友，這就不是戲鬧，而是要佔你便宜。遇到這樣的時候，心中可以生氣、難過，但是不要因為生氣，難過打人，可以告訴我們，由我們協助去理解事情經過，來判斷是戲弄還是霸凌。」

最後要🔔提醒家長的是，對於ADHD小朋友遇到霸凌跟戲弄的問題，不可以全部都推到請老師處理。學校不想被教育局督查，對霸凌非常敏感。當家長受到孩子情緒影響，在未了解真相就放大解釋為霸凌時，學校很容易採取過度保護的作法，直接隔離。小朋友反而學不到辨認戲弄跟霸凌的機會。

嬉鬧是小朋友互動的方式之一，教導小朋友辨別霸凌跟戲弄的差異，可以讓小朋友學會正確的應對方式，降低避免霸凌風險。